藝術教育扎根

主題：藝術教育扎根。
編號：C6
發起人：頌恩
參與者：羅建明、胡昭青、比恕依、寶分、沙桂花、振興
、李吉崇、柔孜、于靖
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討論內容：

頌恩：對於海端鄉藝術教育的巡迴展（在各國中小學展覽）的想法，如何運用公部門的資源和學校教育、藝術工作者之間做個連結，達到實踐、育成、課程計畫的目標。對小朋友們來說，可能是認識部落的方式之一，可能成為重要的媒介。
比恕依：學校藝術課程的比重如何？鄉公所會願意去做資源的串連和整合的工作嗎？藝術工作或是藝術教育重要還是產業行銷？如何去教育孩子們這樣的概念，還有社區部落的有力人士又怎麼讓他們加入其中，用什麼樣的態度或是方式去面對？
柔孜：有的藝術工作者會去做教育的工作，但可以想個不會影響孩子課業的方式，利用社團或是研習之類的時間來練習或是製作。不過礙於現實，仍會有成果的展現等形式，要怎麼完成或是達到目標是需要思考的。
頌思：1. 這麼個部份大南國小有彈性課程的設計
2. 只會做不會教的藝術工作者---因此我們要能有效的使用社區的人力資源，找到有意願的人願意出力。
3. 還是要有一個機關願意出經費
4. 鄉長或是領導者可以先運用其人脈，先找幾個熟人聊表心意。
5. 若是部落裡大家都願意站出來共同完成，那麼就不需要完全依賴公部門的協助。
振興：也可以用社區的名義去進行，不只是在學校，更有廣度。
比恕依：除此之外，也要家上諭程和分段教育的概念，不過依開始起步還是透顧學校比較穩定。
吉崇：從學校的邏輯去想可能比較重要的是出版品等東西，若是在籌辦這樣的活動時可以給學校這樣的誘因和動機，應該就可以增強其行動力。
建明：希望在體制內社區的人才可以好好的利用，計畫能被執行、文化可以延續，而且能照顧到藝術工作者的生活，除了學校之外，社區也應該挑起育成的責任，一方面使其有工作的機會，也使其能分享藝術的成果和教育下一代、文化的呈現。