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來自台東的社造雜記
歡迎捐獻你的智慧與經驗,共同經營這場累進式的社造行動。
2009-05-21
1.什麼樣的藝術介入什麼樣的空間?
主題:1.什麼樣的藝術介入什麼樣的空間?
2.談街道、兒童青年、藝術之共融可能---兒童、冒險、空間
編號:
召集人:林湘萍、宗大筠
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6.16-17 巡迴展_泰源國小
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活動花絮
為了節省網路登錄時間,我們只放近期的活動花絮。各位只要點選下列任何一個圖像即可進入全方位的相簿集,你可以閱覽更多我們曾辦過的活動集錦。
6.15 巡迴展_都蘭
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6.11 巡迴展_萬安國小
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Bring Community Back In | 另一個世界是可能的
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6.01 到校服務
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5.27 巡迴展_外地人來到生活圈
市長開OST
「文化生活圈」,是這麼一回事。
在緊迫的3小時會議中,發生令人驚奇的結果
1.什麼樣的藝術介入什麼樣的空間?
新的感觀藝術刺激要如何落實在環境中(在地、創意藝術)?
如何在社造的核心價值中,加入美學而使其藝術化?
提升青少年的藝術成長環境
表演藝術團隊與公部門對話
藝術工作者如何在社區使力?
如何提出創意十足的「藝術介入空間」計畫?
OST迴響 by林頌恩
東海岸音樂季/東海岸的夢想/有效連結當地資源
李易芳委員訪談錄
今天的社造之旅-池上/圖書館/教育 by小山
怡世風情 家鄉的故事_5.24 隆重登場
台東大學社造人才育成實踐中
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三月
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農村再生需要什麼?法條、觀念。什麼是「農再條例」?在台東會怎麼做?
推動小組的角色(在局、處之間)
社造點和地方文化館的期中訪視如何進行?
社區到底要什麼?
池上米V.S環境的應對關係 台東農業有辦法,有必要走向"有機"、"自然農法"?
成果博覽會的想像
台東應該如何保存歷史建築
台東的核心價值是什麼
台東生活圈的公部門如何讓大家驚喜?如何更細膩的搭起社區與公部門的心橋?如何創造台東縣的社造家族聯盟?...
4月辦座談會的主題比較好? 什麼標題會讓在地居民參加OST?
學校教育在社區、文化,發展中的角色與功能
Not In My BackYard Vs Not In Your Business
圖書、資訊、社區流通方式
1.地方教育-留下來或離開2.地方文化教育的實現與紮根可能-青少年成長團體的實例分享
地方文化教育的多種mix與產出的可能-田調、紀錄、社區刊物、活動成果累積→出版品
社區與圖書館的結合
如何建立有特色的文化生活圈(圖書館)
文化電影院
地方人才教育與圖書館
圖書館的空間與功能需求
社區如何創造新的願景?太麻里溪流域會為了更好的願景串連嗎?
藝術教育扎根
遊客要的是什麼?如何引發民眾對部落的喜愛和向心力?
文化生活圈發展的可能性?
如何規劃部落成為文化藝術村?
太麻里溪對地方的重要性和意義?
手工藝品如何向外推銷?
社區共識凝聚;太麻里溪的保育做的如何?
高齡者生活改善示範廳
有機農產
怎樣幫助自行車的需求,驛站的設立服務
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2009.5.21 藝術介入空間會議紀錄
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2009年3/21 OST會議記錄
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2009池上鄉開放空間會議
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2009鹿野鄉開放空間會議
(15)
4.20 東河藝術特區OST
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OST 的迴響
(4)
太麻里溪開放空間會議
(8)
文化生活圈概念展
(4)
活動心得
(4)
社區營造與國家政策的對應
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第二場OST
(1)
第二場會議紀錄
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緣起
(1)
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開放空間會議
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