農村再生需要什麼?法條、觀念。什麼是「農再條例」?在台東會怎麼做?

主題：農村再生需要什麼?法條、觀念。什麼是「農再條例」?在台東會怎麼做?
編號：A3+A4
召集人：孫明德、比恕依
參與人員：吳玉萍、于靖、蕭仁義、吳敏甄、廖中勳、林建志
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討論內容：
局長：農村最大問題是人口老化，在訂定條例時有利的條例都列進去。立法院下星期要召開公聽會，多聽取各界的意見，農村再生條例需要什麼?如果大家觀念都不改變，會遇到什麼困難?配套需要怎麼去做，才不會是農村的浩劫。社區都認同了才來做，需要修正、還是可以修正。
蕭仁義：政策應該趕快訂，不然社區一直都在等政策通過。政策若還不修正，社區越等就越落後。
比恕依：比較不成熟的社區該怎麼做?
局長：條例最重要的是由下而上，社區沒有共識、沒有整合，那就停一下，不是讓政府強迫去做。希望社區有自主性，由下而上，不是一視同仁，是希望每一個農村有自己的特色。
比恕依：農村再生條例聽起來是休閒農業，跟社造好像沒什麼差別。
局長：農村再生條例強調生活面，社區如果需要休閒，農村再生就支持這部分。
　　　社區的環境如果改善，生活面不僅是景觀，其於都會得到改善。農村幾乎可以改善的項目都放在裡面，不只是有景觀，台東的景觀不輸西部。如果再拿，不知道要等到什麼時候，社區內部可以慢慢來。
建志：提案社區的計劃比較偏向生活內部需要，還是環境改善?自我檢定和自我評量如何定?廠商(工程)方面應有評量指標。
局長：過去在做防砂壩都是直線、直角圖，前週到後壁社區看過，他們有砌磚…
蕭仁義：這真是社區的痛，例如後面那個步道，實際上並不跟設計圖相同，後來跟課長討論是否可以依現場實際的狀況、變化性後，是否較實用、較好看。
局長：幾乎都是依工程圖來驗收，不然檢調會來查，現在這種現場的需求會慢慢修正，我們也會擔心，農村會變成四四方方
蕭仁義：會啊!以後農村、公園都會變成一樣。
局長：希望社區內的人可以做討論，像武陵那案子壓下來
林建志：我提供國外的案例，公共設施、設計師並非唯一主導，也讓藝術家進駐。現在招標，超過一百萬都要招標。以台灣來說，就國內幾家，是否可以在標單上加一項條件，例如：藝術家或是讓設計師納入團隊。
局長：現在藝術家、景觀設計師是否可以加入專家資料庫，招標只要就其公平、公正、公開。現在的狀況，台東就那幾家。
林建志：公共條例藝術部分要五千萬以上
蕭仁義：池上自導系統是90年開始做，至今已經8年，較優的稻米達人，標準更好，較重視質感。90年讓黃瑞茂執行的案子，基隆的廠商過來，稻米原鄉館，是我們自己監造、自己做工程算是修繕，是一個藝術家設計的，把想法告訴他之後才畫出來。現在我在僱工購料都會有設計費，需要建築師轉化成設計圖，這個是可以發包的。
中勳：馬上執行新年度農再計劃，執行的好壞攸關農村未來。這塊大餅有些社區要躍躍欲試，但有幾方面需要小心：1、政府部分的把關需要更謹慎2、輔導團隊方面發揮最佳效率，讓社區能有所體認，輔導諮詢更重要，短時間內要社區迎戰這個大計劃是有其困難。剛開始執行的社區應給經費不宜過多，多給予正確概念
寶分：農委會辦的「漂鳥營」成效良好，農再條例應關照農村人口老化的問題，畢竟以農立國的台灣不能不照顧農民未來的生計。再者，不景氣的年代，年輕人回到家鄉讓青壯年人口能重新拾起農地的工作，也是發展的方向。
→農村再生條例屬新的，應邀請pro和against雙方團體、人士進行OST。

→條例將對農村的影響如何?

→或許有那些法條需要更精準的明述?

推動小組的角色(在局、處之間)

主題：推動小組的角色(在局、處之間)
編號：D1
召集人：林建志
參與者：詹佳琪、比恕依、孫明德、吳玉萍、林建志、李吉崇、蕭仁義
　　　　林于靖、王國政、黃正德、廖中勳、高雪祺
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討論內容：
建志：文化生活圈的推動團隊要讓社區居民與生活圈互動，可以將各地區之社區機構，由文化生活圈之推動團隊來擔任這樣的工作，達到互動。
明德：各推動團隊及公部門都可以相互交流、專業人員也可多方整合其專業進行。
正德：每個社區發展的階段不同，針對不同的社區要給予其不同的支持，因此並非一味採用他人成功之案例，而是要發展一套自己的＂社區發展＂，要讓台東人、社區人先繞愛自己的土地，才有創意和特色產生 例：全台東的涼亭都同一樣子，哪有特色？創意？社區發展要能創造一式和自己的方式和一個人才庫，彼此支持，避免
　　　「失溫」，失去熱情。
建志：社區人員的延續性？現在的人才，往後是否有接班人？
正德：社區工作人要能持續學習，且要發動其他後輩加入，共同學習、使凝聚力持續，動力也永續下去。
建志：做社區的如何再拉一些人進來？今年社造點，地方文化館第一類，第二類，水保局２０個社區已出來，該怎麼做。東大有社造課程，如何將實務經驗介入教學。
廖老師：萬安、永安是否有第二批人可以做社區？
玉米：社區已有三代社區幹部，有改朝換代。
廖老師：東大目前有社造，地方文化館的講座，昨天請戴明雄講師來演講，他說做重要的是如何把年輕人拉回來，我很同意。以台東為例，長期較適合，台東人留在台東大學唸書最多的是東女，辦理人才培訓，可以在暑期辦理，如「暑期社區培訓營」，從認識台東的社區，也有開始做台東的調查，可從大專生方面著手。
佳琪：青輔會有暑期社區年輕大專生，和廖老師說的類似。如果直接培養大專生這群人，可能會有畢業後的工作動力，並從這時候培養社區意識，先認同，喜歡家鄉。
寶分：現在社區要做事都是幹部，人才都不知道去哪
校長：可能要從學校課程著手，向下融入課程。
寶分：可否利用寒、暑假跟孩子分組去做調查。
雪祺：教孩子先不必是社造、社區發展，而是融入教學。
建志：我的認定我現在教學，這種無法從課本中瞭解，需要有行動、實務去做大學內的學生如何與社區掛上鉤？前人才培訓沒有系統，社區幹部都處於被動的狀態，要重新調整課程。
校長：社區沒有橫向的聯結，社區與社區的成效落差太大。
　　　課程要在同中求異求趣味，激發不同的聲音。
寶分：社區學員參與度很低。
佳琪：參與培訓課程的動機在哪？學生對於社造並不瞭解，沒有看到社造的未來
　　　性，怎麼從被動變成主動？
廖老師：從學校教育開始通常是因為校長的積極度，面臨到校長更換後如何延續就是一個問題。中小學的課程都有社造的部份，但瞭解的教師有限，如何讓社造課程充分發揮實作性？大學課程主要以入門為主，學生想要深入的了解就必須是主動的，培訓課程也是如此，要從社區的角度出發，了解社區的需求是什麼，根據他們的需求開設課程，根據不同社區的性質開課。東大師資進駐會有困難，目前主要還是針對學生開課。
建志：可以納入實習課程嗎？
　　　怎麼樣把實習的課程當作社造學程的課來開？如社工實習。
　　　→實際面的市場問題？
　　　→動機是什麼？
仁義：其實社區還是可以創造出就業機會的，需要整體的配套措施，這就是要有
　　　社區產業的原因。
建志：社區如何創造共同機制，謀生是否只能透過貨幣值得思考。

社造點和地方文化館的期中訪視如何進行?

主題：社造點和地方文化館的期中訪視如何進行?
編號：E5
召集人：比恕依、寶分
參與人員：阿德、高進欽、蕭仁義、比恕依、張寶分
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討論內容：
比恕依：可到當地看簡報
高進欽：由一個人主講，掌握靜態訊息。看到現場並不能一天解決，而且有其盲
點，要有動態互動及掌握，並展現團隊自己本身已經做的，並做交流活
動
比恕依：可用折中的方式
蕭仁義：委員可參觀社區，但如果範圍過大可能無法完整的看完
正德：將縱谷線訪視拉到海岸線會太遠，而且時間太長，委員會無法配合。一天
看5個社區是可以，例如：利稻、霧鹿一起看，因為縱谷可形成共同生活
圈的營造
寶分：以4個生活圈就要5天
正德：看這些生活圈有無在池上，直接到池上再到霧鹿要4天
寶分：共4天要兩個周休
比恕依：那就7月的第一個星期和第二個星期